¿Por qué elementos?

Empezamos a sentir curiosidad

                                                                                                                                                            

¿Por qué Elementos? ¿De dónde procede el nombre de Elementos? ¿Quién fue el primero en usarlo y en qué época?
Dado que la sociedad en que vivimos avanza y mejora sus condiciones de vida gracias, en parte, a la ciencia y la tecnología, no podemos olvidar a los personajes que hay detrás de los conceptos, propiedades y fórmulas que iremos aprendiendo, así como el momento de la historia de la humanidad en que fueron descubiertos.

En "Introducción a la Geometría", del programa Horizontes Matemática, vemos que es fundamental conocer la historia de la matemática para entender su situación actual y cómo se ha llegado hasta lo que hoy conocemos.




Después de la visualización del vídeo anotamos en nuestros cuadernos de clase:

• Una palabra que aparezca en el mismo y que haya captado nuestra atención.

• Una idea que resulte interesante.

• Una frase que nos haya ayudado a entender mejor el vídeo.

Seguidamente, nos reuniremos en equipos para compartir las respuestas, analizar las cuestiones comunes y recoger las interpretaciones que podamos hacer del vídeo.
Finalmente, haremos una puesta en común en gran grupo y analizaremos si hemos recogido y resumido toda la información de los vídeos.

Diario de aprendizaje

A lo largo de todo el proyecto, anotaremos en nuestro diario de aprendizaje todas nuestras inquietudes, progresos y dudas.
Cada uno de nosotros tendrá su diario de aprendizaje individual en su cuaderno (o en un documento de texto o espacio personal).

Diary (CC0)

Comenzaremos ahora haciendo nuestra primera entrada en el diario, que titularemos ¡A por el premio!
Guardar

En esta primera entrada, al iniciar este proyecto, debemos hacernos algunas preguntas:

• ¿Qué ideas creo que son las más importantes que desarrollaremos durante este proyecto? ¿Qué espero aprender durante este proyecto de trabajo?

• ¿Existe alguna idea o concepto que no entiendo?

• ¿Qué tengo que presentar o entregar al final del proyecto?

• ¿Cuál será mi papel en este proyecto? ¿Y en mi equipo de trabajo?

Dedicaremos diez o quince minutos a reflexionar sobre estas preguntas y, posteriormente, haremos una puesta en común en el aula o en nuestros equipos.
Este primer acercamiento al diario de aprendizaje debe servir para:

• Que tengamos una idea concreta sobre el objeto de nuestra investigación.

• Resolver las dudas sobre los términos y conceptos que no entendamos al principio de nuestro trabajo.

• Reflexionar sobre los elementos que consideramos que van a resultar más complicados de lograr por nuestra parte.

Naturalmente, podremos incluir todas aquellas reflexiones y análisis que estimemos de interés para mejorar nuestro conocimiento sobre el proyecto.

Exposición de fotografía matemática

EXPOMAT
                                                                             

Para una primera toma de contacto con la Geometría y con objeto también de disponer de imágenes originales (lo cual será muy valorado por el jurado) comenzaremos con una tarea: crear una exposición de fotografía matemática.

Orientaciones generales

Un simple paseo por nuestra ciudad o durante un viaje a otra, disfrutando de buena compañía y observando el entorno, nos ofrece una oportunidad para ver que nos encontramos completamente rodeados de elementos geométricos.

Dedicaremos unos días a fotografiar elementos geométricos que encontremos por la ciudad o en casa, bien en el camino al instituto o paseando con nuestros amigos o nuestra familia. Cada uno deberá aportar, al menos, tres fotografías originales, indicando el lugar donde se encuentra y el nombre del objeto geométrico que representa.

¡Ah!, y no olvidemos configurar nuestra cámara, tableta o teléfono móvil para que aparezca en la imagen la fecha y hora en que se realiza.

Posteriormente, en clase haremos una exposición en la PDI y seleccionaremos las que consideremos que ilustran mejor el elemento geométrico y poseen más calidad.

Para finalizar, montaremos EXPOMAT, una exposición en los pasillos del instituto , poniendo en cada foto el nombre del elemento y su autor.

Además, publicaremos en Internet una exposición virtual, un álbum al que pondremos el título que más nos guste pero en el que aparezca la palabra Geometría.

Sugerencias y materiales

• A modo de ejemplo, la siguiente imagen podría titularse como "Pirámide, C/Alcazabilla, Málaga".

• Para la EXPOMAT, es decir, exposición de fotografías geométricas en el instituto, usaremos nuestra creatividad e imaginación, procurando mantener un esquema homogéneo.

• Tendremos que actuar como auténticos periodistas, recogiendo imágenes o vídeos para documentar todo el proceso de montaje de la GEOEXPO, es decir, de la exposición de fotografías geométricas.

• También sería interesante organizar una entrevista con José Ramón, el director  del centro, grabada en vídeo o audio, para pedirle su apoyo y conocer su opinión sobre nuestra EXPOMAT. Podemos plantearnos, además, la posibilidad de hacer entrevistas a otros miembros de la comunidad educativa: profesores y profesoras, personal de administración y servicios, representantes de la asociación de madres y padres, etc.

Evaluación de fotografías matemáticas

• Rúbrica para evaluar las fotografías matemáticas

Evaluación de una entrevista

• Rúbrica para evaluar una entrevista

https://padlet.com/abmagv_am/m8tigk5gs91c

¿Aprendemos de Geometría?

¿Aprendemos de Geometría?



La Geometría es la rama de las Matemáticas que "estudia las propiedades y las medidas de las figuras en el plano o en el espacio". Así que el contenido de nuestra obra en colaboración tratará sobre los elementos geométricos básicos del primer ciclo de Secundaria: puntos, segmentos, rectas, ángulos, polígonos, sus propiedades, relaciones y medidas

José Antonio Salgueiro, en Flickr. Pirámide (CC BY)

Hablamos de una ciencia que cuenta con miles de años de antigüedad. Casi 400 años antes de nuestra era, Platón, fundador de la Academia, uno de los primeros centros de enseñanza de la civilización, había colocado el famoso lema sobre la puerta que decía:

"Aquí no entra nadie que no sepa Geometría"

Platón